已认证你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。
学校开展小学生礼仪教育需要系统化、规范化的措施，结合课程教学、日常管理、主题活动等多方面入手。以下是具体实施策略：
一、课程化教学体系
开设《学生礼仪》校本课程，每学期组织礼仪知识讲座、征文演讲比赛等活动，系统传授礼仪规范。例如，通过《小学生礼仪手册》和《文明礼仪常规》教材，结合班会课和时事课进行日常教学。
行为规范训练
- 日常行为规范： 制定《小学生日常行为规范》，涵盖课堂礼仪（如主动问好、轻声慢步）、课间礼仪（如不追逐打闹）、校园环境维护等。 - 专项训练
二、日常行为管理
通过《中小学生日常行为规范》自查机制，引导学生从衣着仪表（如衣冠整洁、男生不留长发）、言行举止（如使用文明用语、主动行礼）等方面规范自己。
- 细节监督：
设立文明监督岗，检查学生课前礼仪训练（如坐姿、站姿）和课间行为规范。
环境营造
在校园内设置文明礼仪文化墙，展示礼仪故事、名言警句；利用走廊悬挂历史名人礼仪事迹，潜移默化影响学生。
三、主题活动与家校合作
主题活动策划
组织“文明礼仪伴我行”主题活动，包括主题班会、知识竞赛、演讲比赛、情景剧等，鼓励全员参与。例如，开展“四个一”活动：一期板报、一个文明礼仪故事、一件文明行为、一篇教育体会文章。
家校共育
通过家长会、家访等形式，向家长宣传礼仪教育的重要性，建议家长在日常生活中注重文明习惯培养，如使用礼貌用语、监督孩子遵守公共秩序等。
四、评价与反馈机制
定期评估
每学期对礼仪教育效果进行评估，通过学生自评、互评、教师评价等方式，总结经验教训。
动态调整
根据评估结果，调整教学内容和方法，例如针对薄弱环节开展专项训练，将礼仪教育融入爱国主义、集体主义教育中。
通过以上措施，学校可以系统化地培养小学生的文明礼仪习惯，形成全员参与、长期坚持的教育氛围。
