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清朝出国留学生的经历是近代中国教育改革与文化碰撞的缩影，主要特点可概括为以下几个方面：
一、教育体系与选拔机制
1868年，容闳提出选派120名少年赴美留学，分4年完成，每年30人。计划包括设立留学生事务所、配备监督官管理学习生活，经费由海关收入支持。
选拔标准与限制
优先选派12-15岁男少年，要求家世清白、有一定文化基础。部分留学生来自贫困家庭，甚至包括满清贵族。
二、学习生活条件
前期准备
学生需先在上海预备学校补习英文及其他课程，为赴美学习做准备。
美国学习生活
- 文化冲击： 留学生需适应美式教育体系，克服语言障碍。例如，康涅狄格州寄宿家庭曾因留学生数量超出容纳能力，导致部分学生未获正式寄宿。 - 生活习惯
- 饮食差异：适应西式饮食结构，从中国传统饮食过渡到营养均衡的西餐。
三、管理监督与经费保障
清政府监管：设立留学生事务所，由陈兰彬、容闳等担任监督官，负责日常管理。
经费来源：主要依赖海关收入，后期因清政府财政紧张，部分留学生回国后陷入困境。
四、归国后的境遇
清政府曾承诺为留学生提供职业安排，但实际多为海关、洋务企业等低薪岗位。
政治与文化阻力
- 部分留学生因剪辫子、发表进步言论，触犯清政府禁忌，被召回国内。
- 1877年后，清政府扩大留学范围至欧洲、日本，但首批留学生多因上述原因未能回国。
五、历史意义与影响
个人成长： 留学生以优异成绩成为所在学校顶尖学生，如容闳成为驻美副使。 社会变革
总结：清朝留学生面临文化适应、管理体制、家庭观念等多重困境，但通过自身努力和西方教育资源，部分人成为推动中国现代化的重要力量。
