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新高考的日常教学模式以走班制为核心，结合不同学校的具体情况，呈现出多样化特点。以下是主要的上课模式及特点：
一、主流教学模式
语文、数学、英语三门必修课在行政班内统一授课，其余科目（如物理、化学、生物等）学生在不同组合班走班学习。这种模式兼顾了系统性与选择性，是大多数学校采用的方式。
全走班模式
六门科目（含技术类科目）全部走班，学生需根据课程表频繁更换教室，灵活性较高但管理难度较大。
小走班模式
部分科目走班，例如将3门或2门选科相同的学生组成行政班，其余科目在教学班授课。
无换档模式
学校提供有限科目组合（如3科），学生按固定组合成班，教学内容固定。
二、特色教学模式
大位移模式
优先将3科相同的学生分班，剩余科目再分组，减少班级数量但可能降低教学效率。
大小班结合模式
讲座式课程（如通识教育）采用大班制，研究型课程（如学科拓展）实行小班制，兼顾效率与针对性。
兴趣主导的走班形式
学生自主选择科目组合，不固定教师与教室，侧重培养兴趣和特长。
三、实施建议
学生层面： 需提前规划选科，了解课程表调整规律，合理分配学习时间。 学校层面
四、注意事项
不同地区、学校可能存在模式差异，建议家长与学校保持沟通，结合自身情况选择适合的教学模式。
