已认证学习态度决定学习成绩。
高考改革下英语教学需围绕核心素养和能力培养展开，具体策略如下：
一、教学内容与方法改革
强化综合能力培养
- 从听力、语法、阅读、写作四方面系统训练，注重语境化教学。例如通过英文电影、名著阅读提升阅读理解与运用能力。
- 引入跨文化背景知识，增强学生跨文化交际能力。
更新教学理念
- 从知识传授转向能力培养，采用情景教学、任务式教学等模式，鼓励学生主动探索和解决问题。
- 结合大单元教学整合各知识点，如通过主题词汇表记忆词汇，通过模仿练习提升口语。
二、教学实践与资源利用
多样化教学手段
- 利用多媒体工具（如录音设备、在线课程）辅助教学，创设真实语境（如模拟口语对话、角色扮演）。
- 开展小组讨论、合作学习，培养学生的自主学习与协作能力。
拓展课外实践
- 建议学生通过英语广播、报刊阅读、影视观看等增加实际应用机会，同时抄写错题集巩固知识点。
三、评价体系与教师发展
建立多元化评价
- 结合过程性评价与终结性评价，关注学习态度、应用能力等软实力。
- 采用形成性评价及时反馈学习情况，调整教学策略。
教师专业提升
- 加强英语教师培训，掌握新教学方法（如项目式学习）及现代教育技术。
- 引进外籍教师或开展跨文化教学，提升口语教学质量。
四、核心素养重点突破
语言运用能力
- 通过写作训练提升应用能力，注重文章逻辑性与连贯性。
- 关注新高考题型变化（如细节题），提高解题能力。
跨文化理解与批判性思维
- 在教学中融入多元文化内容，培养文化敏感度。
- 引导学生分析文本，形成独立见解。
通过以上策略，教师可有效应对高考改革要求，帮助学生从应试型学习转向综合能力培养，为未来发展奠定坚实基础。
