已认证失败不过是离成功差一步，成功不过是比别人多一份努力。
关于古代“高考加分”的相关表述，综合历史资料可归纳如下：
一、主要加分方式
考官通过观察考生外貌是否符合当时审美观给予加分。例如西晋潘安因容貌出众，年仅二十岁便任东宫属官；唐代卢杞因相貌不佳常被扣分。
官话（洛阳口音）加分
宋代以洛阳口音为标准，口音纯正者易获青睐。陆游强调洛阳语音的正统性，反映口语标准在古代科举中的重要性。
恩荫后人
考生若祖先有功勋，可能获得推荐加分。例如刘邦因陈平相貌出众而破格提拔。
二、其他潜在加分因素
书法造诣： 如明代科举中，字迹工整的“馆阁体”书写可能间接影响评分。 特殊才能
三、历史演变
察举制时期（汉魏）：以貌取人现象突出，如潘安、陈平等案例。
科举制完善后（隋唐至明清）：虽以考试成绩为主，但相貌、口音等仍可能影响录取，至明清演变为“大挑”等特殊选拔方式。
总结：古代“高考加分”并非现代意义上的标准化政策，而是与当时社会文化、选拔制度紧密相关的综合考量，既包含客观标准（如相貌、口音），也涉及主观偏好（如家族背景、个人才华）。
