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初中求旋转问题通常涉及以下步骤和技巧，结合几何性质和作图方法：
一、明确旋转的基本要素
图形转动的度数，常见为$30°$、$45°$、$60°$、$90°$等特殊角。
顺时针或逆时针。
二、掌握旋转的性质
旋转前后的图形全等，对应边相等，对应角相等。
- 对应点到旋转中心的距离相等；
- 对应点与旋转中心连线的夹角等于旋转角。
三、典型模型与解题方法
等边三角形旋转模型
- 将顶点绕中心旋转$60°$或$120°$，可构造全等三角形。例如，$PA=3$，$PB=4$，$PC=5$的点$P$绕$A$点旋转$60°$后，$triangle P'AP$为正三角形。
等腰直角三角形旋转模型
- 以直角顶点为旋转中心旋转$90°$，可形成等腰直角三角形。例如，$PA=3$，$PB=1$，$PC=2$的点$P$绕$C$点旋转$90°$后，$triangle P'CP$为等腰直角三角形。
正方形旋转模型
- 绕中心旋转$90°$、$180°$等，可利用对角线性质或全等三角形求解。例如，正方形边长为$a$，点$P$到三个顶点距离分别为$1$、$2$、$3$，可通过旋转构造等腰直角三角形求面积。
四、实际应用技巧
坐标法：
通过坐标变换（如旋转变换公式）求解对应点坐标。
利用旋转后的全等关系证明线段相等或垂直。
将旋转与平移结合，解决复杂图形问题。
五、注意事项
旋转角度需结合具体问题灵活选择，如求平行线时需旋转$180°$的整数倍；
旋转中心不同时，图形位置不同，但方向关系可通过平移统一。
通过掌握这些模型和性质，结合几何证明和坐标计算，可以系统解决初中旋转问题。
