已认证踏实，是学有所获的前提；勤奋，是学有所进的根本；坚持，是学有所成的途径。
以下是初中阶段求解复合问题的常用方法，结合了多种解题思路和步骤：
一、分析方法（逆推法）
从问题出发，逐步追溯到已知条件：
确定最终要求解的未知量（如速度、时间、单价等）；
将复杂问题分解为简单的一步应用题，先解决中间环节（如部分总量、变化率等）；
通过已知条件检验每一步的合理性。
示例：某工程原计划15天完成，实际提前3天完成，求实际每天多修多少千米？
先求实际用时：15 - 3 = 12天；
设原计划每天修x千米，则总长度为15x千米；
实际每天修（15x / 12）千米；
通过总长度不变列方程求解。
二、综合方法（顺推法）
从已知条件出发，逐步推导出目标结果：
列出所有已知量（如初始值、变化率、时间等）；
根据题目描述建立数量关系式（如路程=速度×时间）；
从简单到复杂逐步计算中间结果；
代入原题验证。
示例：食堂有120吨煤，已烧40天，余下的要80天烧完，求平均每天烧多少吨？
先求已烧煤量：120 × （40 / 总天数）；
再求余下煤量：120 - 已烧煤量；
最后计算日均烧煤量：余下煤量 / 80天。
三、分步列算式与综合算式
将复杂问题拆分为多个简单步骤，分别计算后再汇总结果；
通过代数运算将分步计算合并为一行表达式，减少计算量。
示例：某服装厂前4天每天加工80件，余下的每天多加工5件，共需多少天完成1000件？
前4天加工量：4 × 80 = 320件；
余下量：1000 - 320 = 680件；
余下天数：680 / （80 + 5） ≈ 7.8天；
总天数：4 + 7.8 ≈ 11.8天。
四、注意事项
通过线段图、表格等方式直观展示数量关系；
计算前需确认所有量的单位一致；
代入原题验证计算过程和结果合理性。
通过以上方法，初中生可以系统地解决复合应用题，建议结合具体题型选择合适策略，并通过大量练习提升解题能力。
