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小学数学与初中数学的衔接需从内容、方法、习惯和评价四个方面入手，具体策略如下：
一、内容衔接
强化基础运算
小学阶段重点培养算术数（正整数、分数、小数、负数）及四则运算，初中则扩展到有理数（含乘方、开方）和代数式运算。教师可通过实例延伸小学知识，帮助学生理解符号法则。
引入代数与几何基础
在小学高年级适当渗透代数概念（如半代数式运算）和简单几何知识，为初中学习代数、函数等奠定基础。
二、方法衔接
培养抽象思维
通过引导归纳、类比等思维方式，帮助学生从形象思维向抽象思维过渡。例如，用具体实例解释代数式运算的规律。
增加探究性活动
小学阶段可设计开放性问题，鼓励学生主动探索规律，为初中培养独立思考和问题解决能力做准备。
三、习惯衔接
自主学习能力
教导学生预习、复习，制定学习计划，适应初中多任务、高难度的学习要求。
信息处理与总结能力
培养学生归纳总结、多角度分析问题的习惯，例如通过整理错题集、归纳解题方法提升效率。
四、评价衔接
多元化评价体系
除考试外，增加课堂表现、实践活动等评价维度，关注学生的思维过程和创新能力。
关注个体差异
针对学习困难学生提供个性化辅导，帮助其建立信心，逐步适应初中学习节奏。
通过以上系统化衔接，可有效帮助学生平稳过渡，为初中数学学习奠定坚实基础。
