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在初中语文中提取宾语可通过以下方法：
一、基本位置判断法
在简单句中，宾语通常位于谓语动词之后，遵循“主语+谓语+宾语”的结构。例如：
- “她喜欢唱歌”中，“唱歌”是谓语，“她”是主语，“喜欢”是谓语动词。
特殊句式
- 把字句： 主语+谓语+宾语+补语（宾语前置） 例如：“他把苹果吃掉了”，“苹果”是直接宾语，“吃掉”是谓语，“他”是主语。 - 被字句
例如：“书被她读完了”，“书”是直接宾语，“读完了”是谓语，“她”是主语。
二、成分分析法
通过分析动词后的成分判断是否为宾语。若成分是名词、代词或名词性短语，则可能是宾语。例如：
- “他们正在吃晚餐”，“晚餐”是直接宾语。
- “老师给他们每人一块橡皮”，“橡皮”是直接宾语，“每人一块”是量词短语作定语。
介词短语/不定式短语
若动词后跟介词短语（如“给某人某物”）或不定式短语（如“使某人做某事”），则后续部分通常为宾语补足语，而非直接宾语。例如：
- “她叫他杰克”，“杰克”是宾语补足语。
- “我们必须保持教室清洁”，“教室清洁”是宾语补足语。
三、特殊结构区分法
双宾语： 动词后跟直接宾语和间接宾语（如“给某人某物”）。 例如：“They gave him a watch.”（him是间接宾语，a watch是直接宾语）。 动词后跟宾语+宾语补足语（如“使某人处于某种状态”）。 例如：“We call him Jack.”（him是宾语，Jack是宾语补足语）。 四、辅助判断方法 助词“得”检验法复合宾语：
代词“这”检验法：在“个”字前能加“这”的是宾语，否则可能是补语。
五、练习建议
通过大量练习不同句式（如主动句、被动句、双宾语句等），结合结构分析，可提高提取宾语的准确性。例如：
主动句：“她喜欢唱歌。”（直接宾语：唱歌）
被动句：“书被她读完了。”（直接宾语：书）
双宾语句：“老师给他们每人一块橡皮。”（间接宾语：他们，直接宾语：橡皮）
通过以上方法，可系统掌握初中语文中宾语的提取技巧。
