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根据搜索结果，关于“23中专学校师资”的情况，可综合以下信息分析：
- 部分中专学校（如唐山二十三中）拥有高学历教师队伍，专任教师中研究生占比34%，高级教师63人，中级教师92人，且多名教师获国家级、省级优秀教师称号。 - 中职学校普遍存在年龄、学历、职称结构不合理问题，如45岁以上教师占比大，初级职称和大专以下学历教师较多，双师型教师偏少。
实践能力与双师型短缺
- 中职教师存在理论与实践脱节现象：部分教师缺乏企业实践经验，动手操作能力弱；另一部分虽学历达标，但专业与岗位不匹配，难以有效指导实习。
区域差异与民办学校困境
- 民办中职学校尤其面临师资短缺问题，高级职称和本科学历教师比例更低，师生比远超国家标准（如1:25以下），教学质量受影响。
提升措施与资源保障
- 部分学校通过校企合作、聘请企业专家授课等方式改善实践教学，但整体效果因地区和学校而异。
总结：
23中专学校师资情况因学校类型、地区发展水平差异较大，需结合具体学校分析。优质学校师资力量较强，但中职行业整体仍面临教师结构不合理、实践能力不足等挑战。
