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根据权威性数据，小学阶段男女比例存在显著差异，具体表现如下：
全国小学生男女比例长期呈现男孩多于女孩的态势，但近年来部分地区出现显著失衡现象。例如，2024年上海市某小学出现45人班级无女孩的极端情况，而全国平均水平约为110:100。
地区性案例
- 极端失衡案例： 某小学六年级下学期男女比例达1:10，引发社会广泛讨论。
- 常规情况：多数地区小学男女比例在100:100至110:100之间，如2023年全国小学生男女比例为110:100。
- 社会文化因素：
传统重男轻女观念导致家庭偏好男孩，部分地区通过生育补贴等政策强化这一倾向。
- 教育资源差异：城市与农村、发达地区与欠发达地区教师性别比例失衡，可能间接影响学生性别比例。
- 改革生育政策：
调整生育补贴等政策，平衡性别选择压力。
- 提升教师待遇：改善教师职业吸引力，增加男性教师比例，促进教育公平。
综上，小学阶段男女比例因地区、政策及社会文化差异而异，需结合实际情况制定针对性措施。
